Tancament del blog

Fins aquí hem arribat junts!!

Lectors del meu blog, ha arribat per fi el final de semestre, per alguns tan esperat; aixo significa que finalitzen les classes de GTIC, i amb elles la creació i actualització del meu blog.
Durat aquests mesos he apres una nova forma de compartir tots els meus aprenentatges i vivencies com a estudiant d'educació infantil.

Aquest blog ha estat en moments, divertit i en altres moments una mica costos, pero a significat per a mi una prova de constància i perseverança i, per descomptat una millora enorme dels meus coneixements de les noves tecnologies i la seva gestió.

El semestre següent, ja no actualitzare el meu blog amb aprenentatges d'altres classes o mòduls, i espero trobar i aprendre una nova forma de compartir els aprenentatges sense necessitar d'aquest blog.

Espero i desitjo haver estat una bona blogaire i haver creat en alguns lectors una nova inquietud en quant a aquest gran mon de les noves tecnologies.

Adeu amics blogaires!!!

Victor Amela

Pel treball del bon comunicador, el meu grup va decidir escollir a en Victor Amela, un periodista que treballa a diferents mitjans de comunicació, premsa, tv, xarxes socials....

Per recollir tota la informació que teniem d'ell vam crear un blog i vam fer entrades periòdicament penjant el seguiment que feiem del seu treball.

Per últim vam elaborar un llistat de les competencies que en Victor Amela té per a ser un bon comunicador, demanant les seves opinions a companyes de Blanquerna

Podeu veure tot aquest treball al nostre blog.

Prezi

Prezi es un programa online gratuit que no cal descarregar, nomes cal fer-se un compte.
Aquest programa permet fer suports visuals de presentacions o presentar un contingut denamic. Es caracteritza per el seu enllaç de conceptes i la facilitat d'us.
Aqui podeu veure un tutorial que explica com fer un prezi en tan sols 4 minuts.

Jo, personalment he fet un prezi describint precisament que es un prezi, utilitzant una metafora visual.
Aquest es el meu prezi

POEMA

Aquesta és la poesia que recitare el divendres 09.12.2011 a la clase de COED.


Es un poema que va escriure Loris Malaguzzi i que posteriorment va ser traduida al catala.


La he trobat a la pagina Safareig.
Es un espai de comunicació i d'intercanvi social que té com a protagonistes els infants i la natura

Proposa veure, entendre i utilitzar l'entorn com a impulsor de cultura. S'hi poden trobar propostes educatives amb els elements naturals: aigua, aire, llum i terra, amb les que defensem una pedagogia basada en el respecte per l'infant potenciant totes les seves capacitats.

100 LLENGÜES
L’ infant
és fet de cent.
L’ infant té
cent llengües
cent mans
cent pensaments
cent maneres de pensar
de jugar i de parlar
cent, sempre cent
maneres d’ escoltar
de sorprendre, d’ estimar 
cent alegries
per cantar i comprendre
cent maneres 
de descobrir
cent maneres 
d’ inventar
cent maneres
de somiar.
L’ infant té
cent llengües
( i encara cent, i cent, i cent)
però li'n roben noranta -nou.
L’ escola i la cultura
li separen el cap del cos.

Li diuen:
de pensar sense mans
de fer sense cap
d’ escoltar i de no parlar
de comprendre sense joia 
d’ estimar i sorprendre’s
només per Pasqua i per Nadal.
Li diuen:
de descobrir el món que ja éxisteix
i de cent
li'n roben noranta - nou.
Li diuen 
que el joc i la feina,
la realitat i la fantasia,
la ciència i la imaginació,
el cel i la terra, 
la raó i els somnis,
són coses
que no van plegades.
Li diuen en definitiva
que el cent no éxisteix.
L’ infant diu:
Però el cent existeix.
Loris Malaguzzi

Fluxogrames

Els fluxogrames son eines de comunicació que solen representar un procediment amb totes les seves variants.

Dins d'aquest procediment sovint hi han dos opcions o decicions i segons la que escollim el procediment segueix un cami o un altre.

Hem pot servir per:

- Organitzar una tasca persnal

- Ensenyar les seves normes d'us i utilització per realitzar activitats i practiques.

Gliffy es un dels programes amb el que podem realitzar fluxogrames.
Aquest es programa online gratuit on nomes necesites ferte un compte per poder començar a fer luxogrames i altres esquemes.

Aquest es un fluxograma de com podem atravessar una cruilla.

Mapa conceptual

Els mapas conceptuals son una representació grafica del coneixement.
En aquest es representen conceptes relacionats entre ells sempre amb uns conectors.
Aquesta forma d'aprenentatge neix de la teoria del aprenentatge significatiu que preten eleborar un nou coneixement a traves de l'ampliació dels coneixemnts ja existents.

Un dels programes per a fer mapes conceptuals es el cmaptools

Aquest es un programa online gratuit on només necesites registrar-te per poder utilitzar-lo.
Es caracteritza per la seva facilitat d'us i d'ammagatzament.
Aquest es l'exemple d'un mapa conceptual d'un dinar de nadal, l'informació ha sigut extreta del text seguent:

El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda

GLOGSTER

El dia 1 de desembre de 2011 a la sesio de GTIC ven aprendre la importancia i la finalitat dels posters digitals, es pot incloure audio i video, expresa una idea o sentiment de forma clara, visual i entenedora, es pot editar, es pot penjar i compartir, es pot accedir a ell desde qaulsevol ordinador amb conexió, promou la creativitat i la comunicació digital.

Un dels programes mes coneguts per a la creació de posters digitals o glogs es el GLOGSTER.

Aquest es un programa online, gratuit on nomes cal obrir-se un nou compte. Es facil d'utilitzar i te diverses possibilitats.

Aquest es el glog que he creat jo amb la tematica del bon comunicador que hem escollit


clica aqui per veure el meu GLOG

DELICIOUS

Avui en dia la majoria de gent que, pel seu treball o estudis, ha de redactar, sovint utilitza un ordinador, dins de l'ordinador sovint guardem pagines d'interes i utils per al nostre treball, aquestes pagines les solem obrir un numero elevat de vegades.

De vegades aquestes pagines, les necesitem obrir des d'un altre ordinador que no es el nostre, per aixo existeix el DELICIOUS. 

Aquest es un espai virtual que emmagatzema, endreça, i comparteix les pagines web d'interes de diferents usuaris d'aquesta pagina.

Aquest tutorial explica com fer-se un compte i con utilitzar el DELICIOUS

FLICKR

Si ens trobem en la societat de la informació, on tothom te milers de fonts a traves d'internet per trobar imatges, documents, sons, videos....

FLICKR es una pagina, que foma part d'una de les comunitats mes grans d'internet amb relació a la fotografia

Per tant haurem de fer-nos un compte a la pagina per poder penjar, personalitzar i utilitzar les fotografies d'aquesta comunitat.

Aquest video explica pasa per pas con fer-ho, te una baixa qualitat de so per tant haureu de estar molt atents i amb poc soroll ambiental.

Creative commons

Creative commons es una corporació americana, sense anim de lucre.

Aquesta ofereix licencies d'us. Segons la licencia que hi poses al teu treball, blog, pagina...Els visitants sabran fins a quin punt poden utilitzar les informcions o imatges que apereixen.

Per saber com posar una llicencia creative commons en un blog nomes haureu de veure aquest tutorial.

Movie maker

El video es una eina audiovisual molt utilitzada a l'etapa d'educació infantil i en general a les escoles.

El video barreja imatges, fragments de video, text... i es un bon recurs per ensenyar als infants conceptes no teorics, es a dir transmetrs sentiment i emocions.

Per poder retocar i elaborar un vedeo coneixem el programa Movie Maker.

Aqui hi ha l'enllaç d'un tutorial es castella per aprendre a utilitzar el Movie Maker

Aquesta es una pelicula que hem creat a clase amb aquest programa, a traves d'una serie de fragments de video d'imatges de la blanquerna, les hem enllaçat amb animacions, les hem escurçat i hem afagit musica i text.

Wikis i Wikipedia

Els wikis son espais online de contingut dimanic i col·laboratiu on tots els participants podem madificar, borrar o afagir informació en un espai virtual des d'un navegador, que dona lloc a discusions sobre temes d'interes ( a cadascun els seus) que conclueix amb el consens de la informació. en un wiki sempre podem accedir al procés de la discussió i saber que ha modificat cada persona i com es va inicar la discussió. A diferencia d'un llibre, un wiki mai saps quan comença i com acaba.

Una de les wikis mes conegudes i complertes es la wikipedia o vikipedia en catala.

wikipedia en castella.

wikipedia en catala


La Wikipedia es una enciclopedia lliure, online, i complerta on qualsevol usuari pot afagir informació sempre que sigui contrastada, referenciada i comprobada per els editors d'aquesta wiki. Per aixo es fiable la infomació que apareix en ella.

Modificar imatges.

Les imatges son anomenades mapes de bits ja que es composa per una area rectangular a partir d'una matriu plena de PIXELS.
Les caracteristiques mes importants d'aquestes imatges son: grandaria, pes, profunditat de color i resolució.
Aquestes caracteristiques poden ser modificades amb programes com el GIMP o el PHOTOSHOP.

Nosaltres hem ecollit el Gimp, ja que es un programa gratuit de facil descarrega, que el podem trobar al softonic, per a retocar aquesta imatge:

 En aquestes tres imatges podem veure:

La imatge de l'esquerra esta escalada, es ha dir hem reduit el seus pixels.
La imatge del mij esta escalada, hem escollir un tros de la imatge i l'hem retallat.
La imatge de la dreta esta retocada, hem cambiat els colors d'alguns objectes de les fotografies,i hem afagit ombres a la roba de les senyores.

Descripció de la Mari

Descripció de la M. Carmen Plaza

La Mari es una noia rosa, alta i prima. Estudia educació infantil a la mateixa classe que jo.

A primer cop d’ull hem va cridar l’atenció el seu cabell. Es ros, llarg, y acostuma a portar-lo llis.

Si t’hi fixes bé, es pot apreciar que el to del seu cabell es  troba en  total harmonia amb el color de la seva pell, de les celles, dels ulls. . .

A primer cop d’ull sembla una noia tímida i un xic vergonyosa, inclús pot semblar una persona de poques paraules.

A mida que la vas coneixent te n’adones de que, aquesta impressió, és totalment errònia. Ella és simpàtica y bromista, sempre troba un sentit graciós en allò que sent o allò que succeeix, motius de sobra per treure un somriure.

Té aquella facilitat que tenen algunes persones per, només amb el seu rostre, transmetre optimisme a qui l’envolta.  A mi, particularment em treu un somriure cada matí.

És sociable, una persona fàcil de conèixer i que alhora es deixa tractar.

A nivell personal crec que és una persona segura de si mateixa, que pren les decisions afrontant les conseqüències; treballadora, i sobretot, s’entrega per complet en les seves relacions.

Pel poc que he pogut conèixer d’ella puc dir que tinc la impressió de que encara em queden moltes coes per descobrir de la seva personalitat. El curs és molt llarg i de ben segur trobarem els moments per a continuar la nostra relació que ara just acaba d’iniciar-se.

Escoltar i sentir

A la sessió de COED del 13 d'octubre, la Rosa Soler ens divideix en petits grups de 5 o 6 persones. Cada grup té un fragment del llibre L'ART DE SABER ESCOLTAR. El llibre del doctor Francesc Torralba és una guia precisa i exacta per desenvolupar l'art d'escoltar en profunditat, més enllà de qualsevol interès estrictament personal.

El meu  grup estar format per:

Elena Pérez, Clara Meneses, Mari Carmen Plaza,Alba Minet, Beatriz Rovira.

I la sintesi que hem fet es:

ESCOLTAR I SENTIR

Sentir és percebre un so, moltes vegades sense cap intenció, en canvi escoltar és un acte d’esforç voluntari i lliure, per entendre a l’altre, mostrant interès i respecte per comprendre’l. 

L’escolta neix de l'interès pel que ens expliquen, ja que podem trobar informació beneficiosa per a nosaltres. Però aquest interès ens pot confondre, és important saber seleccionar a qui volem escoltar, per què equivocar-nos en aquesta decisió podrà comportar frustració.

D’altra banda ens podem sentir escoltats sense ser-ho realment. L’escolta en profunditat s’ha de reservar per a informacions realment d’interès captant l’essència, per què diu el que diu, aquest és l’únic camí és dialogar i crear conjuntament la veritat.

Deixar la ment receptiva, sense creure’ns que tenim la única veritat, per tant cal tenir en compte la paraula del que no pensa com nosaltres. 

Aprenem a parlar escoltant, però quan creixem es deixa de banda aquesta capacitat d’escolta per centrar-nos en parlar i demostrar els nostres coneixements. Hem de ser conscients de la importància d’aquest i ensenyar als infants a estar receptius, concentrant-se en un pensament a través de l’escolta.

És imprescindible en primer lloc escoltar a les persones per després adquirir i transmetre coneixements.

TORRALBA,F. (2006). L'art de saber escoltar. barcelona: pagès Ed.

Elena Pérez, Clara Meneses, Mari Carmen Plaza,Alba Minet, Beatriz Rovira.

Descripció

La descripció és una manera d'organitzar un discurs que parla d'un lloc, d'una persona... i que intenta transmetre al public la imatge d'aquesta a través d'adjectius, emocions....

La descripció es pot fer en forma de text, de poema, de dibuix, de fotografia, de cançó...

Aquesta cançó és un bon exemple de descripció que la Rosa ens va mostrar a clase de COED per inspirar-nos en el futur treball de la descripció d'un company.

CONFERENCIA: Sir Ken Robinson

En Sir Ken Robinson, és un comunicador que parla d’educació, pel que hem pogut veure les seves conferències tenen moltíssim èxit. Aquest es un bon comunicador que  utilitza molt be els recursos adequats per parlar en públic.

És proper al públic de manera natural ja que utilitza l’humor per parlar de temes d’interès i d’actualitat. Això fa que el públic estigui en tot moment atent i entregat a allò que vol transmetre ell.

Utilitza correctament les pauses, dona temps al púbic per a que reflexioni sobre allò que està dient. No parla massa ràpid ni massa lent. Posa exemples de la seva vida, per a descriure conceptes generals.

Però sobretot, parla realment amb passió de l’educació; i jo crec que això ho transmet.

Pel que fa al guió, crec que té la conferència molt ben preparada, que sap per on la vol anar a parar amb les seves metàfores. El discurs està totalment estructurat, ja que comença parlant de temes generals, va desenvolupant la conferència fins que acaba en una idea concreta que porta a una conclusió i reflexió del que ha dit.

 No obstant crec que es deixa un marge d’improvisació per fer la conferencia més amena i espontània.

Aquestes són dues de les conferències que podem veure d'en Ken Robinson per observar les seves habilitats comunicatives.

conferencia 1

conferencia 2

                                                                                     

Interactivitat

  -El primer avanç en la interactivitat va donar lloc al concepte d'associació d'idees, és a dir: no llegir i aprendre de manera lineal,si no relacionant conceptes. La falta de tecnologia va ser un impediment per a que es desenvolupés.
 -Poc desprès va aparèixer una xarxa que no va prosperar a nivell tecnològic. Tot i així va deixar conceptes importants com la hipermèdia i hipertext que consistia no nomes en textos, sinó també en imatges, sons i animacions. Tot aixo relacionat amb enllaços. Encara faltava la tecnologia necessària per dur-la a terme.
 -Més endavant van haver-hi una serie d'invents que van provocar avenços. Es va inventar el Ratolí que permetia una comunicació interactiva amb l'ordinador a través de grafismes i símbols visuals. També, cap als anys 90, va aparèixer el CD ROM que permetia un emmagatzematge de fotografies i músiques sovint amb un propòsit educatiu que permetia explorar de diverses maneres la informació que contenia.
 -El major impacte el van aportat el videojocs ja que comportaven acció, visualitat, sonoritat i moviment, entre d'altres. És a dir, les majors qualitats de la interactivitat.
 -Més endavant apareix Internet que implica una interacció amb altres persones amb un fi lúdic, educatiu, social i comercial. La clau d'un interactiu és la interfície es ha dir el conjunt grafismes i opcions que fan possible el diàleg entre la persona i l'ordinador per tal de que convidi a interactuar; tot i que sovint aquest procés es força complicat.

LA LLENGUA I EL LLENGUATGE

La llengua és un conjunt de senyals destinats a la transmissió d’informació entre un receptor i un emissor. Aquestes senyals es combinen per tal de trobar-li sentit dins del nostre context humà.

L’ésser humà utilitza la llengua més complexa, tot i així altres animals utilitzen també senyals per comunicar-se.

El llenguatge és el medi de comunicació i expressió més extens que tenen els humans. Aquest està reduït o organitzat segons les nostres percepcions. Aquest és alhora un element bàsic per al desenvolupament del pensament i indispensable  per al suport de la memòria individual i col·lectiva

                                                  

                                                                                                          TUSON, J. (1984). LINGüÍSTICA